为了全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先，进一步加强中小学德育的规范管理，促进学校德育工作科学发展，促进素质教育全面实施，根据广州市教育局《关于开展广州市中小学德育工作绩效评估的通知》（穗教思政〔2010〕38号）精神，按照白云区教育局穗云教【2011】202号文件精神，我校结合自身的实际情况，对学校德育工作实施了全面评估，现将评估情况汇报如下。
一、学校概况
嘉禾新都学校位于广州市白云区嘉禾街望岗工业区三路，创办于2002年7月，是一所全日制九年义务教育民办学校。学校占地面积18000多平方米，建筑面积 10780平方米。学校现有45个教学班，其中初中21个班，学生1050人，小学24个班，学生1167人。其中8个广州市学生，其余学生都是外来务工人员子女。学校在职教师98人，专任教师学历达标。
十年来，嘉禾新都学校从孕育、诞生到成长，走过了艰苦探索的历程。在上级领导的亲切关怀下，在全体家长和社会各界的大力支持下，全校师生默默耕耘，无私奉献，为嘉禾新都学校树立了良好的社会形象，得到了广大家长的认可和社会各界的赞誉。成为一所颇具规模、发展势头良好的民办学校。
二、学校德育工作的具体做法与成绩：
我校认真贯彻党的教育方针，提出“让学生成长、让家长放心、让社会满意”的办学宗旨。坚持“教育要为学生的终身发展和人生幸福奠基”的教育思想。把“培养阳光自信的人”作为办学理念，强调教育与生活紧密相连，使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会创新、学会发展。学校把“德育领先，教研开路，教学从实，管理从严”作为学校工作思路。为了体现学校的育人方向，我们确立了“ 自信、自强、自爱、自立”的校训， “ 和谐、文明、创新、首善”的校风，“爱生、敬业、勤奋、进取”的教风，“尊师、守纪、勤学、善思”的学风。我校学生来全国各地，生活习俗各异，文化层次相差较大，又因为是外来务工人员子女，自信心不足，因此培养学生自信心、良好的学习习惯和行为习惯是我校德育工作的主任务。针对多元化教育环境与教育对象，我们确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作新思路。在近几年的教育教学工作中，强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，形成了德育合力，使学校各项工作步入了的规范化轨道，形成了良好的德育教育环境。
（一）以人为本，形成体系。
为了充分体现德育的首要任务，我校首先加强了“三支队伍”，保证德育工作的全员性。一是班主任；二是共青团、少先队、班委会；三是科任教师。形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。
从组织形式看，班主任是实施德育工作的最基层领导者、组织者和实施者。因此，我们注意班主任队伍的建设。在确定班主任人选问题上，我们始终坚持由德育处牵头校长室研究解决。在班主任、任课教师等各项工作的安排中，首先挑选出德才兼备的教师担任班主任。确保了德育队伍素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。我校班主任，都能满怀热情，做好本职工作。与此同时，班主任优先参与市、区、片区、学校各级评先评优。在日常工作中，执行《班级综合评比》对班级活动进行检查、抽查、考核，并进行详细的记载、评比、公布，每月评比一次，对优胜班颁发流动红旗，班主任发奖励金，当月工资中体现。另外，学校采取“走出去，请进来”的方式，加强班主任的培训，大大地提高班主任的素质和育人能力。
（二）德育工作开展情况。
十年来，我校坚持育人德为先的思想，结合本校实际，不断改进德育教育方法，拓宽德育教育内容，扎扎实实的进行以道德素质教育为核心的素质教育，使学校的德育工作落到实处，以保证德育工作全面实施。
1．健全组织，有计划、有执行，培养学生良好行为习惯，增强学生的自信心。
学校成立了以校长李楠为组长的德育工作领导小组，由校长负总责，政教主任桂府、曾宪锋具体负责，其他成员分工合作，做到职责分明，层层落实，确保德育工作落到实处。同时，严格执行德育工作计划，切实开展德育教育工作。认真落实《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中学生守则》、《中小学生礼仪规范》，抓好“班会”德育主阵地，开展了“班级综合评比”活动，读雷锋故事、学雷锋精神活动，感恩母亲活动，利用学校电子显示频、思品课、班会课、校会、国旗下讲话等进行德育教育，促进了学生良好行为习惯的养成教育。学校不仅仅在课堂上培养学生敢于发言表达自己的思想，增强了学生的自信心。学校利用课间操后的时间和升旗仪式后的时间，让学生进行唱歌、朗诵等才艺展示形式，多方位培养了学生的自信心和各方面的素养。
2．加强师德建设。
进一步加强全校干部和教职工的思想作风和工作作风建设，切实有效地学习实践科学发展观，努力打造一支高素质的、适应新形势下教育发展需要的教师队伍。在全体教师队伍中倡导“乐于奉献、实干创新”的工作精神，并以此为依托，全面提升两支队伍的素质。领导班子团结一致、严以律己、率先示范，形成良好的工作作风；全体教师做到依法执教、敬业爱岗，从而形成一支敬业精业、富有爱心、注重身教的教师队伍。
同时，我们也在不断完善《师德考核评价制度》，对认真执行道德规范、成绩突出的教师进行奖励，在评优、评先进等方面给予优先考虑。
3．规范学生行为。
为规范学生行为，我们以以《中小学生日常行为规范》为准则，以每月一次的红旗流动评比为契机，促进学生规范的养成，把争创“文明班级”和争做“学习标兵”作为规范学生行为的重点和标准，扎实开展“互查互评”活动，做好纪律、卫生、出勤、两操每天的检查评比并公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。我们以共青团、少先队为阵地开展形式丰富多彩的活动：利用周一升旗仪式和早会、班队活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节、“六一”儿童节、“十一”国庆节、“环境日、植树节”、 “安全教育周”“法制宣传周”等相关节日开展各有关主题系列活动。广泛开展“安全在我心中”、 “远离邪教”等主题团队活动，使学生在活动中感受到多方位的教育，使全体学生树立在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个遵纪守法的小公民的良好意识。
4．构建丰富多彩的德育活动体系。
开展形式多样、立意新颖、极具感染而富有教育意义的系列主题活动，是我校德育工作顺利开展的有利保证。为此，几年来我们积极创设德育活动的载体，精心策划并组织各种系列教育活动：
（1）开展爱国主义系列教育活动是学校德育工作的主旋律。为此，我们坚持内容不变，力求在活动载体、方法、手段上创新，增强德育的时代感。利用国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；利用国庆节、建党节等重要节日，开展爱国主义主题班会。
（２）深入开展“讲究卫生，防控疫情”活动。
为有效地防控甲型H1N1流感疫情，我们开展卫生宣传和健康教育工作，利用橱窗、板报、等多种形式开展普及甲型H1N1流感、手足口病和其他相关传染病的防治知识的宣传和教育，提高广大师生员工卫生防疫的意识和自我保健的能力，积极组织学生参加体育锻炼，增强体质，提高抵抗疾病的免疫能力；积极采取措施，确保教室、办公室、教师宿舍、厕所等学生学习和生活场所的通风与清洁卫生，消除传染病发生和流行的条件，教室、等公共场所要有专人负责，并积极向家庭和社会宣传促进群众卫生行为。
（3）开展法制、安全教育活动。
近几年来，为切实打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重。通过让师生学习《教师职业道德规范》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，通过与教师、家长签订“安全责任状”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每一位家长。开展了法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强了对学生的防范知识教育和技能培养。同时，学校将安全教育结合于日常教学之中，做到安全教育，警钟长鸣。活动的开展，学生的安全意识、法制意识得以明显的增强，一年来全校学生无安全事故、违法事件发生。
5．开展心理健康教育。
我校开展心理健康教育确立了两大目标：一是发挥学生的主体作用，开发学生的心理潜能，培养健康的心理品质；二是预防心理问题，矫正心理偏差，排除心理障碍。为此一年来我们要求班主任针对班内的特殊学生，及时开展心理辅导。此外，把心理健康作为校本课程，加强研究、实践，使学生能拥有良好的心理承受能力，从而提高学习、生活的兴趣。
6．加强校园文化建设，营造良好的育人环境
加强校园文化建设，做到组织落实，学校成立了由校长负责的领导小组。强化常规管理，从校容校貌、校纪校风抓起，制定了一日常规，文明班级的奖励办法，按时检查公布，每星期评比，期末总结表彰。为了规范学生礼仪行为，我们强调礼仪行为内容系列化，礼仪行为标准化，收到了显著效果，由于强化了常规管理，逐步培养了学生自我管理，自我增长教育的习惯，形成了良好的班风、校风。环境对学生思想品行行为习惯有着潜移默化的影响。学校利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书室、荣誉室、少先队室等德育阵地，培养学生美的情操、美的心灵、美的行为。在这同时，我们注重加强师德教育，使大家明确教师以身作则，为人师表是学校环境育人的重要方面，教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德工作态度上都给学生以直接影响。我们学校还对上墙内容全方位落实：学校挂有校训，班有班训，实验室挂了名人画像，班级墙上书有《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，教室里悬挂名人名言、班训，做到每月一期板报。各班有学习园地、光荣榜，这些精心布置的教育环境大大渲染了教育气氛，收到了德育效果。
7．发挥家长学校功能。
我校一直来都很重视家长学校工作。学校利用家长学校对家长做好宣传工作，促进了教育教学质量的提高；家长通过家长学校了解了教育孩子的新思路、新办法。当然，要真正达到双赢的目的还为时过早，还需要不断提高全体家长的认识，让家庭教育与学校教育真正相得益彰。
可以说德育是一项事业，是一门科学，是一种艺术。因此，德育要用“心”去做，只有这样，德育工作才能提高，才有质的飞跃。当然在我们所做的工作中还有许多不足之处，但我们坚信，只要我们用“心”去做德育工作，收获一定会更大。
三、存在的问题及今后努力方向
1．随着社会环境的变化，社会快速发展与家长身份变化给子女教育带来了新的问题与挑战，外来务工人员子女的德育工作和全面发展，将成为学校教育工作中的重要课题。
2．学校德育特色的创新和开发方面还有很大的空间，我们要充分挖掘自身优势和深入接触地方资源，从学生的实际出发，以敏锐的目光开发学校德育参与点，开辟德育工作新途径，丰富学校的德育特色。
3．学校德育科研水平不高，缺乏科研成果，目前缺乏市、区德育课题立项，影响德育工作向更深刻、更科学的高层次领域发展。
德育工作是一项“系统工程”，更是一项艰巨而长期的工作，我们在回首过去工作的同时，一定要更加科学地展望与设计未来的工作，不断总结经验教训，不断探索德育工作的新方法、新路子，为进一步提高教育工作的实效而努力进取。
四、自评得分情况说明
按照《广州市中小学德育工作绩效评估指标及评分细则》的要求，我校对三年来的德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查，自评得分如下：A1德育管理66分，A2德育过程84分，A3德育保障与校园文化环境63分，A4德育效果44分，A5文明城市创建工作14分，A6获奖、创新与特色10分，自评总281分，必达指标标43分。
据此，我们认为，广州市白云区嘉禾新都学校达到了《广州市中小学德育工作绩效评估指标》中规定的“区德育达标学校”的条件，敬请广州市白云区德育工作绩效评估组专家评估验收。