聚焦课堂！嘉禾新都小学部语文 “同课异构” 赛，精彩不停歇
嘉禾新都
秋风轻抚，枫叶渐浓，一抹抹金黄铺满希望的田野。教育的土壤上迎来了一批深耕者，他们用智慧和热情，播种知识，浇灌梦想。
为提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐。2025年10月中旬，我校小学部语文组同课异构活动已圆满结束。此次教学活动不仅是对他们教学技能的一次全面检阅，也是教育智慧的一次璀璨绽放。
一年级
黄燕云老师
一年级黄燕云老师执教单韵母《i u ü》第1课时，整节课堂设计精巧且生动，充分契合低年级学生认知特点。以“刮刮乐”复习单韵母及四声调，创设情境“畅游拼音小镇、村庄捉迷藏找朋友”等环节，引导学生细心观图，并指导学生用完整句子表达，教学新知时，巧用“衣服（i）、乌龟（u）、小鱼（ü）”等生活实物建立发音联想，搭配朗朗上口的顺口溜，让抽象的拼音发音变得具体好记。
互动环节不仅让学生有效地掌握发音要领，还将书写指导与“一尺一拳一寸”坐姿口令细致融入，既教知识又养习惯，游戏环节穿插其中，让拼音学习充满乐趣。如在朗读形式上，增加小组接龙读、男女对读、“小老师”领读等，将能进一步调动学生学习积极性，让课堂互动更高效。
萧秋婵老师
一年级萧秋婵老师这节课紧扣低年级学生的认知特点，亮点十足：用顺口溜帮助学生发音，结合“衣服、乌龟、小鱼”等生活实物建立联想，还设计摘苹果、手指操等互动环节，连书写指导和“一尺一拳一寸”姿势口令都细致到位，让拼音学习变生动、有趣。
二年级
黄碧娥老师
二年级黄碧娥老师这堂课识字方法多元，结合字理、形声字规律及视频，还融入仿句、归类练习，贴合低年级学生认知。朗读形式丰富，通过男女比赛读、拍手读等，搭配背诵闯关，有效落实背诵目标。衔接生活，用农事图片、“戴月光”场景解读，帮助学生理解春夏季农事活动。
深耕课堂质量
罗三妹老师
二年级罗三妹老师执教的《田家四季歌》紧扣课文特点，设定了“会认会写本课生字词”“正确、流利、有感情地朗读课文”“感受春季美景和夏季农民劳动的辛苦”三大目标。在引导学生理解农民辛苦时，适当补充了一些农耕文化的小知识，让学生有更深刻的感受。板书采用四季分栏设计，每个季节配以关键词，直观形象，帮助学生梳理课文内容，形成清晰的知识结构。
三年级
01
陈林老师
三年级陈林老师执教《秋天的雨》第二课时，陈老师以“探寻秋雨的秘密”为线索展开教学：用动画钥匙打开秋天的大门，接着聚焦“五彩缤纷”“气味香甜”两大段落，采用指名读、配乐范读、同桌互读的方式，引导学生圈画描写颜色、气味的词句，并用多媒体展示枫叶、桂花等实景图辅助理解；随后设计“秋雨的悄悄话”口语练习，让学生模仿文中句式描述秋雨带来的声音；最后以“我眼中的秋雨”短句练笔收尾，完成从文本理解到语言输出的过渡。
02
郭嘉琪老师
三年级的郭嘉琪老师以“雨”为线索，通过多媒体播放秋雨音频、展示秋日风景图，快速将学生带入课文情境，有效激发了学习兴趣。在文本品读环节，教师聚焦“把秋雨比作钥匙”“五彩缤纷的颜料”等关键语句，引导学生通过小组讨论、角色扮演读等方式，体会比喻、拟人手法的妙处，让抽象的语言变得直观可感，落实了“品味生动语言”的教学目标。
秋季教研新篇
四年级
曹雅莉老师
四年级曹雅莉老师所授《夜间飞行的秘密》课堂气氛活跃，学生参与度高，师生互动良好。教师通过生动有趣的教学方法、积极的鼓励和引导，营造了一个轻松愉快的课堂氛围。学生们积极参与课堂讨论、发言、小组活动等，与教师之间形成了良好的互动。教师能够及时回应学生的问题和观点，给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。
五年级
方冰冰老师
五年级方冰冰老师这堂课将答题模板融合教学，新课讲解时紧密结合答题模板，将抽象的答题逻辑转化为可操作的步骤，帮助学生快速建立解题框架，降低学习难度，尤其适合对答题思路不清晰的学生。课堂中注重与学生互动，通过提问、追问等方式引导学生自主梳理答题思路，而非直接灌输答案，既调动了课堂氛围，也让学生在思考中深化对知识点的理解，提升主动学习能力。
深耕课堂质量
吕细云老师
五年级吕细云老师结合本课的语文要素和省测题型解题要求，注重从“集中注意力、不回读”的方法到“连词成句”的方法进行提高阅读速度的训练，还注意理解课文方法的训练。理解人物品质时，注重指导学生抓住人物的神态、动作、语言来品析。要注意对学生及时评价，丰富评价的语言。评价学生，是对学生现阶段学习方法的一个小结，也是调动其他学生学习积极性的一个手段，因此，作为老师一定要关注并评价每一次学生的发言，用真心的鼓励激发学生的学习积极性。
秋季教研新篇
六年级
黄强老师
六年级黄强老师所授《宇宙生命之谜》，教材处理大胆，培养了学生的阅读能力和信息筛选能力。根据阅读目的选择适合阅读方法。组织学生进行小组合作探究，分组汇报节省时间，课堂气氛活跃，学生参与度高，师生互动良好。
课堂进行辩论，激发学生学习兴趣，拓展了课外知识。教师通过生动有趣的教学方法、积极的鼓励和引导，营造了一个轻松愉快的课堂氛围。学生们积极参与课堂讨论、发言、小组活动等，与教师之间形成了良好的互动。教师能够及时回应学生的问题和观点，给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和学习动力。
评课
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次小学部语文组同课异构活动，不仅为大家奉上了一场异彩纷呈的教育盛宴，更带来新课标、新理念、新方向，有效架起了教师之间相互沟通的桥梁，让广大教师感受到了携手前行的温暖与凝心聚力的力量！